研究領域：
教育基本理論、教育哲學、公民與道德教育研究
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個人介紹
馮建軍，博士，長江學者特聘教授，教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所所長、教育科學學院副院長、教育學原理國家重點學科帶頭人，二級教授，博士生導師。兼任國家教材委"大中小學德育一體化"專家委員會委員、教育部"馬工程"重點教材《教育學原理》首席專家，中國教育學會中青年教育理論研究者分會理事長、全國教育基本理論學術委員會副主任，人大複印資料《中小學教育》等刊物編委。
主要從事教育基本理論、教育哲學、公民與道德教育研究。新世紀以來，主持國家社科基金和省部級規劃課題10多項，在CSSCI期刊發表論文140餘篇，出版專著、合著、主編著作20部，研究成果多次獲得省部級優秀成果一、二等獎。
多年來，一直圍繞著"教育與人的發展"這一主題，從"主體與教育""生命與教育""公民與教育"三個側面逐步推進，形成了較為系統的教育人學思想，並把它運用於教育改革和實踐中，探討立德樹人的落實機制。
主要的學術貢獻
開闢了教育人學的新領域。先後出版了《當代主體教育論--走向類主體的教育》《生命與教育》《生命化教育》《教育的人學視野》《回歸本真："教育與人"的哲學探索》，發表了《關於建構教育人學的幾點設想》等系列論文，開闢了教育人學研究的新領域，建構了較為系統的教育人學理論。
開啟了中國公民教育話語的新體系。出版了《公民身份認同與學校公民教育》，發表了《公民教育目標的當代建構》《建立多元公民身份體系--基於中國的現實》等系列論文，提出了具有本土特色的多元公民身份理論和促進公民身份認同的教育策略。北京師範大學檀傳寶教授評價本研究"在建構中國公民教育理論和實踐體系方面，做出了可貴的探索，為中國公民教育的研究做出了重要的貢獻"。
開拓了道德教育人學的新視野。將教育人學的思想應用于道德教育研究，出版了《當代道德教育的人學論域》，發表《走向生命的道德教育》《"德育與生活"關係之再思考》等系列論文，反思了傳統道德教育的"人學空場"，建構了基於人的道德教育理論和成"人"的道德教育實踐，為立德樹人的實踐提供理論依據。
學習經歷
1986—1990，河南師大教育系本科
1993—1996，華東師大教育系碩士研究生（導師陳桂生教授）
1996—1999，南京師大教科院博士研究生（導師魯潔教授）
2003—2004，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所高級訪問學者（導師葉瀾教授）
2006—2008 南京大學哲學博士後流動站（導師顧肅教授）
2009.09—2010.06 香港浸會大學教育學系高級訪問學者（合作導師馬慶強教授）
工作經歷
1990—1993，河南平頂山師專，助教
1999.9—2001.6，南京師大教科院，講師
2001.6—2005.6，南京師大教科院，副教授
2005.6—， 南京師大教科院，教授
2006年被聘為南京師範大學教育科學學院教育學原理專業博士生導師
2013年,被聘為南京師範大學二級教授
2012年12月至今，任南京師範大學教育科學學院副院長
2017年4月至今，任教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所所長
主要學術著作（2001-2020）
當代主體教育論，江蘇教育出版社2001年版；2004年修訂版。
現代教育原理，南京師範大學出版社2001年版。
生命與教育，教育科學出版社2004年版。
生命化教育，教育科學出版社2007年版。
教育公正：政治哲學的視角，福建教育出版社2008年版。
教育的人學視野，安徽教育出版社2008年版。
當代教育原理，南京師範大學出版社2009年版。
差異與共生——多元文化學生生活方式與價值觀教育，四川教育出版社2010年版。
教育基本理論研究20年（1990-2010）（主編），福建教育出版社2012年版。
教育轉型：理論、歷史與建構（合著），教育科學出版社2013年版。
公民身份認同與學校公民教育，人民出版社2014年版。
當代道德教育的人學論域，福建教育出版社2015年版。
中國教育哲學：回顧與展望（主編），北京師範大學出版社2015年版。
生命教育教師手冊（主編），山西教育出版社2018年版。
教育學原理（主編），中國人民大學出版社2018年版。
中國教育改革四十年·學校德育，科學出版社2018年版。
教育學原理（首席專家，副主編）（馬工程教材），高等教育出版社2019年版。
現代教育學基礎（第四版，主編），南京師範大學出版社2019年版。
回歸本真——“教育與人”的哲學探索，中國人民大學出版社2019年版。
共和國教育學70年·教育哲學卷，北京師範大學出版社2020年版。
主要成果獎勵
專著《生命與教育》獲江蘇省第九次哲學社會科學優秀成果三等獎（2005）,第七屆全國高校出版社優秀暢銷書二等獎。
專著《當代主體教育論》獲第三屆全國教育科學研究優秀成果三等獎（2006）。
專著《教育公正：政治哲學的視角》獲第七屆江蘇省高校人文社會科學優秀成果一等獎；獲第十一屆江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎（2010）。
普通高中教育資源公平配置問題與對策研究（系列論文），獲江蘇省第三屆教育科學優秀成果（決策諮詢類）一等獎(2011)。
調研報告“江蘇省義務教育優質均衡發展評價體系與現狀調查研究”獲2010-2011年度“社科應用研究精品工程”優秀成果一等獎（2012）。
專著《差異與共生——多元文化下學生生活方式與價值觀教育》獲江蘇省第十二屆哲學社會科學優秀成果一等獎（2012）。
專著《教育公正：政治哲學的視角》獲第六屆全國高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎（2013）；首屆明遠教育獎（研究類）（2013）。
合著《教育轉型：理論、機制與建構》，獲江蘇省第十三屆哲學社會科學優秀成果二等獎（2014）；獲第七屆全國高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎（2015）。
專著《公民身份認同與學校公民教育》獲江蘇省第十四哲學社會科學優秀成果一等獎（2016）；第七屆吳玉章人文社會科學優秀成果獎青年獎（2017）；第八屆全國高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎（2020）。
專著《當代道德教育的人學論域》獲第五屆全國教育科學優秀成果二等獎（2016）。
論文《適合的教育：內涵、困境與路徑選擇》獲江蘇省第十五屆哲學社會科學優秀成果二等獎（2018）。