這項由 RGC 一般研究基金資助的研究聚焦於高等教育混合課程中遊戲化的有效運用。在當今教育不斷創新和融合的大環境下，遊戲化作為一種新興的教育手段，具有激發學生學習興趣、提高參與度和增強學習效果的潛力。

        研究旨在通過基於設計的研究方法來評估一個理論驅動的 GAFCC 框架。首先，深入探討遊戲化元素如何與高等教育的混合課程相結合，以創造更具吸引力和有效性的學習體驗。混合課程本身就融合了線上和線下的教學優勢，而遊戲化的融入有望進一步提升其教學效果。

        研究過程中，可能會對不同學科、不同教學目標的混合課程進行案例分析和實踐探索。通過觀察和收集數據，了解學生在遊戲化環境中的學習行為、態度和成果。例如，分析學生的參與度是否提高，學習成績是否有所改善，以及他們對課程的滿意度和積極性有無變化。

        同時，評估 GAFCC 框架在實際應用中的可行性、適應性和有效性。探索該框架是否能夠為教師提供清晰的指導和策略，以便他們更好地設計和實施遊戲化的教學活動。還會關注可能出現的問題和挑戰，如遊戲元素與課程內容的融合難度、技術支持的需求以及學生個體差異對遊戲化效果的影響等。

        最終，研究成果有望為高等教育領域提供有關遊戲化應用的寶貴經驗和理論支持。幫助教育工作者更科學合理地運用遊戲化手段，優化混合課程的教學設計，提升教學質量，以滿足新時代學生的學習需求和期望，推動高等教育的創新與發展。